Planowanie

Po poprzednich zajęciach wiemy już, że ważne są w życiu cele.
Wiemy też, że każdy z nas je ma, jak również swoje potrzeby i wartości.

Na dzisiejszych zajęciach uczyliśmy się, w jaki sposób możemy planować swój czas.
Wiele osób z naszej grupy chodzi na różne dodatkowe zajęcia, np. basen, gimnastykę, tańce, piłkę nożną, sztuki walki i zajęcia muzyczne.
Często chcemy coś zrobić, ale nie mamy na to czasu...

Pani zapytała nas, czy na pewno brakuje nam czasu?

Czym właściwie jest czas? Na co go potrzebujemy? Co możemy z nim zrobić?

Doszliśmy do wniosku, że czasu każdy z nas ma tyle samo.
Jako uczniowie klas trzeciej dobrze wiemy, że doba ma 24 godziny.

Od dziś wiemy też, że wiele rzeczy zależy od naszej umiejętności PLANOWANIA.

To fajne odkrycie :)


Co dziś zatem robiliśmy?   Tworzyliśmy planery!

Każdy dostał swój własny planer. Planowanie zaczęliśmy od 1 października.
Codziennie mamy wypisane godziny, w których możemy zaplanować, co będziemy robić.
Zaznaczyliśmy czas, kiedy jesteśmy w szkole na lekcjach, na zajęciach na basenie, kiedy mamy zajęcia dodatkowe. Zapisaliśmy daty sprawdzianów oraz rzeczy, które chcemy zrobić.

Planowanie najbliższego tygodnia rozpoczęte :)

Nasze wartości, potrzeby, cele

Na dzisiejszych zajęciach rozmawialiśmy o WARTOŚCIACH jakie mamy w życiu.
Każdy mówił o tym, co jest dla niego ważne. Zastanawialiśmy się także, jakie mamy POTRZEBY.


Następnie każdy tworzył swoją piramidę potrzeb.


Rzeczy, które są dla nas najważniejsze umieszczaliśmy na samej górze piramidy, a te mniej ważne u dołu.  Na zdjęciu swoją piramidę potrzeb prezentuje Amelcia.

Gdy każdy z nas wykonał już swoją pracę, znów wspólnie rozmawialiśmy o tym, jakie wartości wynikają z naszych potrzeb. Co oznaczają te nasze potrzeby, na jakie grupy możemy je podzielić.
Wiele z nich okazało się być wspólne dla całej grupy.

Wydawało nam się, że już tyle dowiedzieliśmy się na swój temat, że więcej chyba nie można, ale... Za moment Pani poprosiła nas, żebyśmy zastanowili się nad tym, czym są cele.
Dyskutowaliśmy o tym, czy każdy ma swoje cele, po co właściwie one są i co oznaczają.

    Wspólnie próbowaliśmy znaleźć odpowiedzi
na pytania:
Czym jest cel? Czy każdy ma swoje cele?     Po co właściwie one są i co oznaczają?

     Na bazie tej rozmowy określiliśmy,
jak powinniśmy formułować cele.

CEL ten musiał spełniać następujące wymogi:
- miał być szczegółowy, czyli jasno określony,
- mierzalny, czyli taki, który można sprawdzić,
   czy  został osiągnięty
- ambitny, czyli wymagać od nas wysiłku,
- realny, czyli możliwy do osiągnięcia,
- terminowy, czyli określony w czasie.





Na koniec każdy z nas miał wypisać swoje cele.

Pierwsze zajęcia

W tym roku pani zaproponowała nam nowe zajęcia - przedsiębiorczość.
Nie wiedzieliśmy, co będziemy na nich robić, ale chętnie na nie przyszliśmy.

Myśleliśmy sobie tak:

Amelka: "Myślę, że te zajęcia będą bardzo fajne".
Natasza: "Nauczymy się pewnie, jak sobie dobrze radzić w życiu".
Aga: "Myślę, że na tych zajęciach się wiele dowiemy"
Marcysia: "Mam nadzieję, że  będziemy robić fajne rzeczy:.
Roksi: "Poznamy nowe słówka".
Maja: "Jestem pewna, że będziemy się dobrze bawić" 
Natalka:  "Pierwszy raz, jak dowiedziałam się o zajęciach, pomyślałam, że dowiemy się o różnych zwyczajach ludzi".
Karina: "Mam nadzieję, że dowiemy się wielu ciekawych rzeczy".
Klaudia: "Myślę, że dowiemy się dużo o świecie"


A okazało się, że Pani Iza rozmawiała z nami na temat tego, co oznacza słowo PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ. 

Pierwszym naszym wspólnym zadaniem było stworzenie portretu PRZEDSIĘBIORCY.

Wyszedł nie do końca tak, jak wszyscy chcieliśmy.... ale zabawa była świetna :)